“我父母都是党员，所以从小受熏陶”，吴宏宇自豪地告诉记者，“我高中时就递了入党申请书，大学一年级就是一名共产党员了。”

吴宏宇，来自山城重庆，自小学习成绩优秀的他于1999年考入西安交通大学能源与动力学院，开始了他四年的大学生活。四年里，他入党、当班长、担任宣传委员、拿奖学金、获各种各样的荣誉称号，日子过得丰富精彩。毕业时，优秀的他打算出国继续深造，却被9·11事件扰乱了所有的一切。就在这时，一条消息开启了他的一条新思路。这条消息就是关于“中国青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团”活动的招募通知。

这个活动是由共青团中央、教育部联合组织并发起的，是为了配合西部大开发和科教兴国战略，为西部贫困地区的发展作贡献。吴宏宇看到的正是西安交通大学根据本次活动向全校同学发出的号召，支教地点在内蒙古自治区。扶贫、西部、支教、这几个词带给吴宏宇的第一反映是荒凉、偏僻······荒凉意味着无人烟、环境恶劣，偏僻就是说什么都不方便，会不会唯一的交通工具就是——马？！《一个也不能少》里那间摇摇欲坠的教室；新闻里跪在地上上课的学生；破书烂本；短的不能再短的粉笔头。还有印象深刻的“春蕾计划”宣传画中的那双眼睛里面盈满的渴望。“吴宏宇，你是一个党员，为什么不去看看？为他们尽一份力？”他暗自问自己。这样，他以一个党员的自觉与进步在六十多名竞争者中与其他三名党员脱颖而出，带着全心全意为人民服务的信念，到了艰苦的地方，到了最被需要的地方去，到了内蒙草原。

由于心理准备做得过于扎实，当地的环境倒显得没有过分的差。只是风沙大些，用水不方便些，这些都在预料之中。但也有没有料到的，那就是教学任务出奇的重。吴宏宇任教于内蒙古东胜区六中，作初中二年级的物理老师。虽然只教一门课，但是5个班、每周近30节课时，比国家规定的每周15节的上限整整多出近一倍。由于学生底子差，周末往往还要补上几次课，用吴宏宇自己的话说，“整个人就象机器在运转一样。”同时，这也让他更清楚的认识到当地师资缺乏到什么程度，自己肩上的担子有多重，这次决定是多么有价值。

    物理课成了孩子们最喜欢的课，争气的孩子们用自己的成绩报答了吴老师的辛勤付出，他所带班的物理成绩直线上升并一直位居榜首。在教学过程中，吴宏宇注意到当地教师体罚学生的情况严重，便主动与同事交流，帮助大家改变这种作法。由于他的亲和、认真和擅长沟通，家长和孩子们都非常喜欢和尊敬他，多次邀请他去家里做客。吴宏宇一再推辞，他绝不能给本不富裕的学生家再添麻烦。在当地，由于缺乏正确的引导，很多家长和学生只是觉得读书就是认识几个字就行，没有远大的理想，有的甚至只想以后就开开车、做个小买卖、结婚生子就行了。观念的落后直接导致地区经济文化各方面的落后。吴宏宇作为党员的使命感又一次涌上心头，他不断介绍外面的新观念、新知识给大家听，不厌其烦地启发学生们用长远的眼光看世界，教大家从狭隘的闭塞观念中走出来。渐渐地，孩子们意识到知识不单是识几个字、算几道题，它可以改变整个世界。他们的眼睛亮了，想上大学、想当科学家、想要去大城市生活，虽然有些幼稚、有些“老土”，但这毕竟是他们迈向外界的第一步，而只有迈出了这一步，改变现在的面貌才有可能。

    课堂之外的吴老师对学生们仍然把关心倾注在学生身上。初三有位胡美玲同学，学习成绩很好，是个好苗子，可家里穷，上不起学。吴宏宇马上带头捐钱，使得美玲重返校园。初二的张娜同学中暑晕倒了。吴老师背着孩子去医院，医生说孩子是因为没吃饱加上天气太热才会晕，幸亏送的及时。学生家里穷，吴老师说，那我垫上吧……

       没有更多的豪言壮语，没有想象中与草原风沙的搏斗，就是浓浓的师生情意和年轻共产党员的一颗赤诚之心，使得短暂的光阴成为永恒。离别时，吴宏宇在学生们的泪水和家长们的煮鸡蛋中体会到了不舍。

    回来后，党员的身份和支教的经历让吴宏宇觉得自己不再那么浮躁，人平和了很多。这被他看作一笔受益终身的财富。回到交大之后，吴宏宇的心还在这些孩子们身上，他组织“一帮一”活动，号召同学为那些贫困的学生提供知识和经济方面的帮助。也正如他所说：“用一年不长的时间,做一生难忘的奉献。所谓一生难忘的奉献，我想并不仅仅是指一年的支教生活，更是指我们要把这种志愿精神、奉献精神贯穿于一生之中。作为一个党员，时刻不忘为群众服务，帮助需要帮助的人。”

（王磅）