摘要：随着社会对人才要求的不断提高，大学生不但要具备扎实的业务能力，更要培养自己的领导力，立志成为引领社会前进的风流人物。本文研究了住宿书院对提升大学生领导力的作用，对如何培养大学生的领导力进行了积极的探索和实践。
关键词：住宿书院制，领导力

　　随着社会竞争的加剧和人才观念的变革，对理工科大学生的综合素质的要求越来越高。长期以来，许多人狭隘地认为理工科大学只能培养工程师。事实上，许多国家主要领导人毕业于名牌理工类大学。理工科大学在充分保持发扬其技术优势的前提下,通过理工结合、文理渗透,在理工学科和社会学科的结合部寻求发展空间,完全可以走出一条充满特色的发展之路,不但能培养具有能用技术手段解决社会系统问题的复合型人才，促进知识产业化的高新产业企业家，具备广博知识,精深研究能力的科研人才，具备终身再教育能力的高级技术人才。同时也能培养出更多地具有新技术，新知识的一流领导型人才。
　　一、领导力的涵义
　　领导力在英文中的对应词是Leadership，美国学者Bennis认为，领导力是把愿景转化为现实的能力；美国学者Chapman和O’neil认为，所谓领导力，就是我们影响别人的能力，尤其是要激励别人实现那些极具挑战性的目标；美国学者Kouzes和Posner的《领导力》一书（第三版）所讨论的主要是领导力而非领导，他们认为，领导力是领导者如何激励他人自愿地在组织中作出卓越成就的能力；美国学者Maxwell认为，领导力就是影响力；清华大学经济管理学院教授吴维库认为，领导力是关于如何成功领导的学问。
　　综合上述概念，可以归纳出领导力的几个特征：领导力是领导过程中形成发展并服务于领导过程的能力的总称；领导力是指领导者的能力，领导力逻辑上也包含被领导者的能力。从某种意义上讲，领导力是领导者的吸引力和影响力与被领导者的选择力和反作用力互动形成的合力；领导力是最重要的组织资源和核心竞争力之一，领导力在很大程度上决定着组织目标能否实现以及组织目标实现的程度。因此，培养理工科大学生的领导力对提高当代大学生的综合素质有着不可估量的作用。
　　二、国内外大学成功住宿书院制管理的启示
　　大学生读书期间的住宿不仅仅是单纯的“住宿”问题，它还涉及到大学生日常行为的管理和和良好道德行为养成等“育人”问题。因此，世界大多数一流大学在抓好教学的同时也十分重视大学生“住宿”等日常事务的管理。就目前欧美教育发达的国家来看，“住宿学院制”是最主要的住宿管理模式。
　　耶鲁和哈佛大学都是美国顶尖的大学，两者在教学质量上不相上下，而耶鲁大学在学生管理方面的住宿学院制是其一大特色，在其一流人才的培养过程中发挥了重要作用。耶鲁校方也自豪地认为“住宿学院制”让耶鲁学生既感受到了大学校的设施气魄，也感受到了小学院的温馨亲密。实践证明，“住宿学院制”是耶鲁大学教育传统的一个重要组成部分，它不仅培养了耶鲁学子对耶鲁大学的安全感和归属感，而且通过这种学生管理体制有效地实现了德育、智育、综合素质的培养。哈佛大学的新生进入哈佛学院集中住宿，住宿学院内设有教授工作与起居室，咖啡厅等学生公共活动场所，定期组织特色活动，老师学生亲密接触，是学生成长、交流、自我管理的重要社区。
　　香港中文大学通识教育虽几经变更，但其大学院系负责‘学科为本’的教学，书院负责‘学生为本’的教学，通识教育多由书院承担。”这一传统始终得以继承和保持。关于“学生为本”的书院通识之内涵，新亚书院的以“人文主义”为本的办学宗旨似乎是最好的说明。新亚书院在其学规中写道：“求学与做人，贵能齐头并进，你须先求为通人，再求成为专家”。中大下属四个书院皆十分重视学生的“成人”教育。如新亚书院就十分重视促使学生在德、智、体、群、美各方面均衡发展，培养学生的高尚的情操、求知的兴趣、敏锐的触角、冷静的分析以及团队精神，以适应变化的世界。逸夫书院的通识教育，特别强调希望学生要走出自己专业的局限，要学会欣赏和了解其他学科的观点，开阔视野，使学生在学习专业的同时，也能培养学生对其他学科的兴趣和关注。除此之外，还重视学生能在学习参与及各类活动过程中，体悟人生，思考社会，从而丰富人生经历，培养良好的个性品格。联合书院成立以来，就一向强调通识教育与专才教育并重，确立了联合书院通识教育的三大目标：一是自我的认识和价值观念的建立； 二是学问领域的均衡汇通； 三是独立思考和处事应变能力的提高。
　　三、住宿书院对提升大学生领导力的探索与实践
　　西安交通大学通过借鉴国内外著名大学住宿书院制的成功经验以及本校文治苑的大胆尝试，以我国著名的教育家、政治家，带领交大西迁并担任交通大学校长长达16年之久的彭康校长命名成立彭康书院。书院通过实行严格的校园生活制度、建设温馨活跃的校园生活氛围、开展科学的领导力培养计划，对学生实施军训、新生入学教育、大学生活导航、学业规划、学习辅导、习惯养成、公民素质与礼仪培养、综合素质拓展、心理辅导与困难援助等一整套的育人计划，塑造学生优良品质和高尚人格，为培养出有创造性思维与创新能力的“领导型人才”打下坚实的基础。
　　（1）书院严格的一日作息管理有利于培养大学生领导力；
　　国内外的成功范例表明，越是著名的大学对学生的要求越具体，越严格。我校的彭康书院通过制定学生德行评分卡、每日早操制度、宿舍卫生制度及社区管理制度，规范和督促大学生优秀习惯的养成，而所有这些制度及早操的组织均由学生成立的自律委员会来实施，不但有利于培养学生道德品质、行为规范等成为一名领导者的素质，同时在这些制度的具体实施中有效的锻炼了学生的策划、组织以及协调等领导者必备的基本能力。
　　（2）书院科学的领导力培养计划为大学生领导力的培养打下了坚实的基础；
　　围绕如何让学生成为一名成功的领导者，书院制定了一系列的培养计划。例如，组织学生参观秦始皇兵马俑、陕西历史博物馆等优秀历史文化遗产，让学生切身了解祖国悠久灿烂的文化，培养他们的爱国情操；通过爱心支教、暑期科技三下乡、社会调查、到居民社区挂职锻炼及志愿者活动等社会实践培养大学生的实践工作经验，加强个人领导力，增强责任心；组织丰富多彩的校园文化活动，加强大学生人文素质的培养；通过公民与礼仪培养培养大学生的良好的行为习惯。
　　（3）书院温馨的育人环境有利于大学生领导力的提高；
　　书院建立了期刊阅览室、电子阅览室、体育器材室、咖啡室及心理咨询室等温馨完善的学习生活设施，能满足学生全方位的需求。书院管理通过建立一个各学院统一的住宿环境，可以使学生从入校之初就养成良好的行为习惯，有利于增进不同学院同学之间的交流和培养集体合作精神，全面提高学生的道德品质、思想倾向、人文素质、通史教育、文明礼貌、心理素质等综合素质，有利于培养学生深厚的文化底蕴，高尚的人格魅力，与人沟通、整合资源的能力，创新的能力和勇气，以及目光远大和诚信笃行等良好的素质，使每个学生都成为有领导能力的人才。
　　领导活动是令无数人着迷的现象，领导者在社会进步中扮演着极其重要的角色。作为以培养精英人才为己任的高等学府，不但要培养出各个学科领域的工程师、科学家，更要培养出具备专业知识和领导力的领导者，引导大学生砺一等品行，求一等学问，做一等人才，成一等事业，鼓励学生刻苦求学，积极提高自己的领导力，立志成为引领社会风骚的中坚力量。