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在讲座中，Oxford博士强调学习是一个螺旋状发展的过程，学习策略在其中起着极其重要的作用。她希望通过这次讲座和在场的老师和同学们分享学习策略的基本知识，向大家展示一些新的学习策略方面的资源，帮助大家找到适合于自身条件的学习策略。 Oxford教授从四个角度给语言学习策略下了不同的定义，并着重强调了“教育要保持快乐”的思想。Oxford教授深入浅出地讲解了语言策略评估与语言策略协助这两部分内容，以及在这两方面的改革方向。她表示，语言教学要强调学生的天赋，而这种所谓的天赋是每一个学生都有的，教师们要做的就是通过教学策略，使那些本来看似没有天赋的学生显示出他们的优秀之处。关于语言策略协助，Oxford教授把它分为7种不同形式，她强调，不论是哪一种形式都要与学生的本土文化相结合，因为语言策略协助的目的在于提高学生语言学习的效率与成果。她还向在场师生介绍了自己提出的最新理论----“与文化相关的教学协助与自我调整“（Culturally Relevant Strategy Assistance for Self-Regulation）。
Oxford博士的讲座让在场师生受益匪浅，全场以热烈的掌声，向她致以诚挚的谢意。在提问环节中，在场听众踊跃参与，与国际大师交流想法与观点。讲座结束后，英语专业硕660班的杨美君告诉记者，“Oxford教授是世界知名的英语教育专家。她给大家带来的思想与理论是位于国际前沿的。她的讲座通俗易懂，无论对学生学习，还是教师授课，都有很大帮助。”
Rebecca L. Oxford博士系美国马里兰大学教育学院语言教育与文化资深教授和前任领导，国际著名语言学习策略专家，她设制的语言学习策略及学习风格测量表已在全球语言学习策略研究领域广泛应用，在该方面的研究成就被誉为“改变了整个世界语言教学的方式”。 Rebecca L. Oxford博士近三十多年来一直致力于语言教学和学习策略领域的研究，她曾在国际权威期刊上发表论文170多篇；在语言学习策略及学习风格研究方面的研究著书6部，在该领域获得极高的赞誉。