“我虽年过花甲，仍坚持给本科生上课，如果有一天我不能给本科生上课了，我将坚决退休。” 和蔼爽朗、满头银发的第二届国家级教学名师、我校电气学院王兆安教授谈到上课时总是会这样说。8月31日，就在接受记者采访的当天清晨，刚刚从北京出差回来的他，一下火车就赶到学校先给本科生上《电力电子技术》的课。本科讲台是他永远的舞台。
教学也是创造知识
王兆安教授目前除负责指导多名博士生外，每年还指导几名本科生的毕业设计，带领着一个拥有120多名师生的科研团队，承担着多项科研项目，同时在电气工程及自动化学术领域担任诸多重要头衔的王教授，可谓是有名的资深教授和名副其实的学术忙人，然而给本科生上课总被他放在了近乎繁重的学术和社会兼职的首要位置。
给大学本科生上课，在王教授心中，这才是大学教师的天职。他认为本科阶段奠定一个学生做人和做学问的基础，如果一个大学不重视本科教育，“就像哈密瓜断了瓜秧”。
他说，讲课不仅是“传授知识”，也必然是“创造知识”，只有潜心备课，认真讲课的人才能体会到这一点，品味到“创造知识”的乐趣。对教材的熟悉和对课堂的热爱，使王教授对讲课收放自如，并乐在其中。总是以他特有的轻松和幽默、认真和严厉，让学生在汲取知识的同时感受他的年轻和快乐。
电气工程与自动化领域的本科生课程《电力电子技术》在我校已有20多年的历史，在王兆安近20年的讲授中则演绎出了全新的特色，深受学生欢迎。他总是将自己在科研项目中的许多创新性最新科研成果，不断补充到教学内容中去，并在课堂上采用多媒体授课，使这门课程不仅在内容上与时俱进，而且愈发形象生动、通俗易懂，教学效果明显提高。他采用的电子教案授课也被公认为是教学手段改革的最行之有效的方法之一。
结合课堂授课体会，他在教学实践中不断对《电力电子技术》的教材体系和内容进行全面更新，及时反映本学科技术的最新进展。2000年，由他主编的《电力电子技术》已经是第4版出版发行了，2002年即获得国家级优秀教材一等奖。目前累计发行量高达80万册，在全国被清华大学、哈尔滨工业大学等大学的电气工程与自动化领域的教学广泛采用。
他负责的《电力电子技术》课程也在2003年被评为首批国家级精品课程。所建立的精品课程网站每月访问量超过4000人次，仅高校教师下载可修改电子教案就达400人次以上。使优秀教学资源实现网络共享，在全国起到良好的示范和辐射作用。他本人也曾三次荣获国家级优秀教学成果二等奖。
创新团队的火车头
1979年，王兆安本科毕业在工厂工作了9年之久后，终于再次考入西安交通大学，攻读自动控制专业的研究生，并于1982年毕业留校任教。37岁的他第一次拿起教鞭，开始了教学生涯。他认为这次转折对他一生意义重大，使他有幸成为一名教师，终于找到了自己的人生位置。
留校工作2年后，他东渡日本求学。1989年获得博士学位，学成归国的王兆安毫不犹豫地重回母校任教，满怀豪情地投入到教学和科研工作中。
回国不久，他便开始着手组建科研团队。目前，他领导的科研团队已经从最初的10多个师生发展成为由14名教师和120余名硕士生博士生组成的学术大家庭，形成实力强大的电力电子与新能源技术研究中心，不仅学术和规模上在国内领先，而且在国际上也有一定声誉。
十几年来，王教授作为中心负责人承担了国家自然科学基金项目5项，其中2项为重点项目。另外，他还主持完成国家科技攻关子项目2项，合同项目数十项。出版教材、专著、手册、译著共8部，在国内外期刊及学术会议上发表论文500余篇。获省部级科技一等奖1项，三等奖3项。拥有国家发明专利3项，实用新型专利2项，另申请9项国家发明专利，2项美国发明专利。
“火车跑得快，全靠车头带”。他领导的团队拥有良好的学习环境，建立了良好的学生培养和学术交流运行机制。团队教师每周都有一次例会，有关教学科研、学生培养、项目管理等事务都共同讨论决策，这使每个人对团队都有一种主人翁的责任心。各种学术论坛和国际交流机会，给师生提供了锻炼和提高的机会。与大多数的科研团队不同的是，团队中的研究生和博士生尽管都有各自的导师，但是他们是由团队中所有老师共同指导的，这大大拓宽了学生的专业视野，提升了学生的综合能力和创新意识。
在团队中，王教授年龄最大，资历最深，但身为领导的他从不以“元老”自居，总是慈父般地关心着团队中的每一个人。他鼓励年轻教师深造，使每个人都有出国学习和参加国际会议的机会。对他们更是坦白直率和以诚相待，主动让利。每次团队中有新成员，他总是主动找他们交流，了解他们的情况，并及时帮助他们解决困难。在他的影响下，团队上下形成团结合作、学术精深、让利敬人精神风貌。'
经王教授指导已获学位的20名博士中，有13名在高校担任教师，其中留校的就有9人，很多现在已经成为教授，团队中的刘进军老师就是其中一个。刘进军老师自大学本科期间就开始聆听王教授的教诲，读研究生以后更是深得王教授的言传身教。无论过去做他的学生，还是现在与他共事，王教授的言传身教让他至今难忘。他告诉记者，王老师以其达观的生活情趣、真诚的为人态度、渊博的学识、严谨的精神、认真的工作作风，给了他深刻的启迪和影响，使他一生受益匪浅。
王兆安在教学科研上的理念，团队的管理模式，以及他的幽默与豁达、和蔼与真诚、严谨与认真、爽朗与严厉等特有的人格魅力，犹如其名“兆安”，在电力电子技术领域产生了100万安培的“强电流”，吸引和凝聚了众多年轻学者和学生，扎根在西北这片黄土地上。
学生永远的良师益友
在学生眼中，王教授是个热爱学生，热爱生活，充满情趣的“年轻人”。他的幽默和蔼让学生感到轻松和容易接近，但他的认真和严格却让很多学生对他敬畏和尊重。
学生李明现在还记得上本科时王教授指导他毕业设计。他说：“虽然王教授很忙，但是每周都能与我单独见面一两次指导我，对我所做的每个东西都要一一过目，凡是做的不对的地方，他总是不轻易放过。”
他是个喜欢给学生“制造麻烦”的老师，以此给他们创造锻炼的机会，从中加以指点，启发他们学会做人做事。他认为教师对于学生，不仅要传授知识，而且要注重培养能力和素质教育。只有真正了解每个学生才能做到尽到教师的责任。
记得今年年初，王教授与学生打羽毛球不幸右脚跟腱断裂，手术后在家休养。可他就是闲不住，每天都要叫几个学生去他家谈心，了解学生的思想动态，语重心长。在他养伤的2个月里，他差不多把团队里的学生全见了个遍。脚刚刚痊愈后，他就拄着拐棍去中心上班了，有时甚至比学生还来得早。
在与学生的交流中，王教授就是再忙，也丝毫不吝惜自己的时间与精力，经常与学生面对面地谈心，组织团队的师生开展各种活动。他对生活的热情和未泯的童心，使他在活动中激情豪迈，各种点子层出不穷。他组织策划并扮演的“XJTU”人体造型，让“XJTU”成为交大学子心中的永远，深受学生喜爱。
面对国家级教学名师的荣誉，一向开朗好动的他反而表现出一种执著的平和：作为老师，如果我还有什么荣誉，那也是因为教书得来的。相信转眼他便会忘却自己身上的光环，精神抖擞、孜孜不倦、其乐无穷，继续围着三尺讲台演绎壮丽快乐的人生。