郑南宁校长为刘志刚教授颁发全国师德标兵奖牌
说起刘志刚，很多人都会想起他和他的“混合工质冰箱”给中国冰箱产业带来的突破性进步。而当我们走进他的世界，更吸引人的是他身上发散出来的大师风范。
学高为师，育得桃李满天下
1965年，刘志刚进入西安交通大学攻读研究生，师从我国著名热工专家陈大燮先生。1978年，他回到学校任教。先是跟着老教师当辅导，后来正式走上大课讲堂。为了教好书，他认真学了国外工程热力学的三本名著，把课本上的内容都吃个通透、每一道习题都用几种解法做一遍；家里条件差，他就在地板上练板书。良好的讲课效果得到了学生们的一致认可。从那时开始，他就要求自己成为一个优秀的教师。
在多年来的本科教学中，刘志刚始终把教学改革和创新放在第一位，把新的教学思想和方法贯穿于实际教学中，致力于基础雄厚、知识面宽的创新型人才培养。作为主要参加者进行的热工课程改革获原国家教委教学改革特等奖。主持的“CAI在热工教学中的应用”项目获得陕西省优秀教学成果一等奖。组织和主讲的工程热力学课程被评为国家级精品课程。
在研究生培养中，他注重知识更新，始终把培养学生独立思考、创新能力和综合素质放在首位，将自己多年从事的研究和在国外学到的新内容及时传授给研究生，他在国内率先开设的“流体热物性推算”课程，目前已形成了完整的课程体系，使学生及时掌握和了解本学科国际研究的最新动向和研究内容，在全国高校中具有明显优势。
自2000年离开副校长岗位后，刘教授就将自己的精力全部投入到教学和科研当中。他深刻地认识到只有一流的平台才能留得住一流的人才；有一流的人才和一流的平台，才有可能建成一流的学科，并取得一流的研究成果。当时实验室百废待兴，却仅有45万元资金投入，他领着团队充分发扬艰苦创业的精神，通过几年的累积，实验室以400万的投入获得了800万余元的设备。建立的流体热物理性质实验测量和理论推算科研平台，使西安交大在本领域的研究水平处于国内领先水平，达到国际先进水平。目前这一科研平台拥有高精度的压力温度测量系统、密度测量装置、气体音速测量系统、表面张力测量装置、气相粘度测量系统、液相粘度测量系统、导热系数测量装置等具有世界水平的实验台位十余套，在这一平台的基础上，团队在近五年内获得科技部“973”项目1项，获得自然科学基金重点项目1项、面上项目4项、其中有3项是青年教师主持，培养出了一大批具有扎实的科学研究能力的高层次复合型人才。
从教28年来，刘志刚教授总计培养博士后2名，博士生10名，硕士生35名，在读博士生4名，硕士生15名。他的学生中有教授、有中层领导、有科技骨干、有商界精英。他培养的博士何茂刚教授是2002年霍英东教育基金会高等院校青年教师奖获得者，2002年陕西省优秀博士论文获得者，入选2004年“教育部新世纪人才支持计划”；吴江涛副教授是2004年全国优秀百篇博士论文获得者，入选2005年“教育部新世纪人才支持计划”。
德高为范，慈父严师出高徒
能否培养出国家需要的优秀人才，是衡量师德的重要标准。刘志刚教授始终用自己的一言一行影响学生。他说，品德高尚、能力出众的学生是事业得以延续的基础，教师更应该是一个榜样，身体力行，把正气和所知所学都教给学生。
“爱在细微中，严在当严处”。他在生活中对待学生像一位慈父，平易近人地与学生讨论问题，学生的情绪有波动、精神不好、生活困难都看在眼里，及时进行疏导和帮助。西安交大地处西部，引进和留住人才不容易，刘志刚教授在这个过程中常常设身处地地为年轻人着想，研究生上课所用的《流体热物性推算》教材都是他免费给学生的。他常说：“年轻人是学校发展的主力军，要采取各种办法留下优秀人才。这才叫不拘一格。” 但在学习和工作中，他对学生的要求十分严格。
刘志刚教授对学生的“严”首先体现在他要求学生自己在摸爬滚打中获得成长。而不是替他们选择一条顺利毕业的路。在实验室建设中，他将责任交给学生，无论是跟外商谈判、还是实验室的基本装修，都由学生从头开始做起，在将近半年的时间里，学生知道了钱来的不容易，学会了把一分钱掰成两半用，而这样的全程参与，使学生对于世界一流的实验设备更加掌握，对于科研有了更深的兴趣。刘教授的学生吴江涛就是在博士期间，从头做起不断尝试，做出了优秀的成就，成为百篇优秀博士论文的获得者。现在，这个不到33岁的副教授，已经被聘为国际重要期刊《化学工程数据》最年轻的编委。美国、希腊和日本的著名热物性专家在参观过实验室之后，非常羡慕西安交大能够培养出这样出色的年轻人。“青出于蓝胜于蓝，学生比我强就意味着我们的学科得到了认可。这是我最高兴的一点。”刘志刚教授这样说。
刘志刚对学生的“严”其次体现在要求学生在团队中培养自己的科研能力。他的硕士生入学后就要进入科研训练，在集体中受熏陶，学习研究方法、培养团队精神和开拓能力。2004年毕业的硕士生靳晓刚入学时不习惯这样的方式，刘志刚教授就反复找他谈话，督促靳晓刚归队作研究。毕业后靳晓刚就接下了单位的一个课题，作得非常成功。现在他已经成为科室的负责人。在他给刘志刚老师的信上写道：“深深地感谢老师三年来对我的栽培，使我能够较好地适应了工作，在人生的道路上迈出了较踏实的一步。” 扎实的科研训练和团队精神的熏陶给学生带来了收获：实验室在读的学生勤勉肯干，每晚上都工作到深夜。而刘老师今年毕业的6个硕士生，都找到了满意的单位。
刘志刚对学生的“严”还体现在要求学生遵守学术道德，严防学术造假上。他以严谨的态度影响学生，每个学生获得的数据都必须经过不同时间的三遍实验测量，否则数据就不能发表。在论文投稿上，刘教授注重防止一稿多投或者将一篇大文章拆成几个小内容。学生的每一篇论文他都会一字一句地进行修改，但绝不抢先署自己的名字。对此他的态度十分坚决：“学生自己做出来的事情是他们的成果，今天他看到老师利用权力占了自己的便宜，将来他就会去占别人的便宜，我们要把好的品质一代一代往下传，而不能把违背学术道德的作风教给学生。”
勇于创新，科学研究结硕果
作为学术带头人，刘志刚教授在学科建设和科学研究中，瞄准世界一流水平，勇于创新，不断提升学科水平，完善学科设置和队伍建设。他在纯质与混合工质PVTx性质，临界性质，比热容，音速，表面张力，相平衡性质，导热系数，粘度，可燃性及爆炸极限等方面有广泛深入的实验和理论研究。曾主持国家科技攻关项目3项，国家自然科学基金项目2项，省部级重点项目5项。目前是“973”项目“新一代内燃机燃烧理论和石油燃料替代途径的基础研究”的首席科学家之一，同时主持国家自然科学基金重点项目和面上项目各1项。1987年起，开展对大气臭氧层无破坏的氯氟烃（CFC）替代物热物性及其应用研究，在混合工质临界轨迹研究基础上提出的冰箱被列入《中国消耗臭氧物质逐步淘汰国家方案》，该项目已通过国家科委和陕西省科委主持的鉴定，达到国际先进水平，部分成果被收入“ASHARE HANDBOOK”手册，并在HFC152a/HCFC22基础物性研究和冰箱工业化生产方面处于国际领先水平。新的混合工质冰箱已经实现产业化，并在长岭(集团)股份有限公司等单位实现了大批量生产，仅在1996年～2002年间，生产新混合工质冰箱250多万台，使得该公司新增利润57725万元，年平均新增利润9620.8万元，新增税收19823万元，年平均新增税收3303.8万元，取得了可观的经济效益和社会效益，有效地推动了陕西经济的发展，为西部大开发事业做出了显著的贡献。
情系教育，无私奉献为大局
刘志刚教授多年来一直心系高等教育发展，不断地思考着高等教育中的种种命题，同时，他还担任着高等学校工程热物理研究会副理事长，中国高等教育学会常务理事，中国工程热物理学会理事，第十、十一届国家自然科学基金委工材部专家评审组成员，中国测试技术学会热物性委员会委员，西安交通大学人事与机构委员会副主任，《热科学与技术》副主编，《工程热物理》、《船舶工程》等杂志的编委，陕西省老科协副会长，西安市老科协会长，西安知识界联谊会副理事长等社会职务。
作为西安交通大学人事与机构委员会副主任，刘志刚教授为学校人事制度改革和学科人才队伍建设出谋划策，下基层、搞调研，倾注了大量的心血。西安市老科协由于一度组织机构松散，希望刘志刚能出任会长，他曾经在学校主管过离退休工作，对老同志有很深的感情，深知老科协组织好了之后将是一股很强的科技力量，于是答应下来，并为活动经费和项目四处奔波，以强烈的责任感贡献着自己的光和热。
对名利淡薄、对学生深情、对奋斗执著、对教育投入、对社会奉献，以培养国家栋梁、造就高素质创造性人才为己任，这就是刘志刚老师。他以高尚的师德，指引着学生的人生路程。以无私的奉献，在科学的道路上一路前行。在他的心中，学生的成功就是他的成功，事业有人继承就是他的幸福。