尊敬的教育部本科教学工作水平评估专家组组长杨叔子院士、副组长欧进萍院士，
尊敬的各位专家，
各位老师、同学们：
    大家上午好！
    前天和昨天，我们以十分喜悦的心情迎来期盼已久的教育部专家组。交大校园，满堂生辉。今天我们在这里向专家组全面汇报西安交大的本科教学评建工作，接受专家们的评估考察。首先，请允许我代表西安交通大学党政领导班子全体成员和全校师生员工，向以杨叔子院士为组长、欧进萍院士为副组长的教育部本科教学评估专家组表示最热烈的欢迎和最诚挚的感谢！
    正如专家们所了解的，西安交大是国内建立最早的高等学府之一 , 1896 年以南洋公学之名创建于上海，1921 年改称交通大学； 1956 年根据国家发展战略需要，学校主体迁到西安，1959 年正式定名西安交通大学，列为当时全国16所重点大学之一。“七五”、“八五”期间得到国家重点建设，此后又首批进入“211 工程”、“985工程”建设。2000 年4月，根据国务院决定，原属卫生部的西安医科大学、原属中国人民银行的陕西财经学院与西安交大合并，成为一所具有理工特色，涵盖理、工、医、经、管、文、法等 9 个学科门类的综合性研究型大学。当前，学校正以建设世界知名高水平大学作为奋斗目标，不断提高质量水平，稳步向前迈进。
    建校111 年来，特别是西迁50多年来，本着兴学强国、艰苦创业的精神，经过一代代师生的辛勤耕耘，西安交大逐渐形成了自己的办学传统和特色，具有良好的校风学风和育人环境，取得丰硕的育人成果。12年前的1995年，西安交大作为全国第一所试点高校，在国家教委组织开展的建国以来首次教学评优取得优异成绩，获得教学工作优秀学校称号。近年来，学校积极适应创新型国家建设需要，坚持“以育人为中心，以教师为主体，依法行政，规范管理”，积极探索、大胆创新，走内涵发展的道路，不断拓展办学空间，改善办学条件，推进育人模式的全方位改革。在管理体制上，不断探索现代大学管理体系建设；在人才培养模式上，率先开展“按专业大类招生，按专业大类培养，按社会需求择业”的改革，并初步形成统筹本科生与研究生的培养体系。通过一系列的改革创新，学校总体办学实力和教育教学质量迈上了一个新台阶，培养造就了一批批高素质优秀人才，取得了一大批广为社会关注的成果和业绩，为繁荣学术、传承文化、促进国家和地方经济社会的发展作出了重要贡献。
    在长期的办学实践中，我们深刻认识到，人才培养是大学最根本的使命所在。为了切实提高本科教学水平和人才培养质量，我们明确提出了“加强基础、因材施教、分类指导、注重创新”的人才培养思路，积极推进以加强学生实践能力和创新能力为目的的各项教学改革，创建“2+4+X”的人才培养新模式，推行本科生导师制，实行书院制，重视基础课和人文素养课，加强课内实验和课外实践，大力开展和丰富学生的第二课堂，取得了良好的效果。今后，我们将持之以恒坚持本科教学中心地位，引导全校教职工牢固树立以本科教学为中心的思想观念，推进现代大学制度建设，加大教学建设投入力度，不断完善以高水平学科建设、师资队伍建设和课程建设带动本科教学的机制，积极探索创新型人才培养模式，建立创新型人才培养体系，致力于培养国家建设需要的一流人才。
    开展本科教学工作水平评估，是加强教育宏观管理、强化人才培养质量监控的一项重要举措，充分体现了国家对高校教学和人才培养质量的高度重视。通过本科教学水平评估，极大地推动了高校本科教育教学的改革和发展，促使高校自觉遵循教育规律，进一步明确办学指导思想，强化本科人才培养的战略基础地位，深化教学改革，优化教学管理，改善教学环境与条件，全面提高本科教学水平和人才培养质量。基于此，我校坚持把评建工作当作促进学校建设与发展的重大机遇，切实做到“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”，立足于扎扎实实解决问题，一步步抓好自评和整改工作，收效显著。
    今天，教育部专家组前来我校评估考察，既是对我校本科教学和人才培养工作的一次大考，更是促进学校全面发展的宝贵机会。通过评估考察，帮助我校发现问题、改进工作、把握规律，明晰思路，赢得今后更好更快的发展。专家组大师名流云集，各位专家长期从事高等教育管理和研究，具有丰富的理论和实践经验，这为我们向各位专家请教，进而学习借鉴兄弟院校先进经验、进一步提高办学质量提供了难得的机遇。在接下来为期5天的评估检查过程中，衷心希望各位专家对我校各方面的工作给予悉心指导，多提宝贵意见和建议，我们一定会积极配合专家组的各项工作，确保每一位专家的评估检查和现场考察等工作顺利进行。
    最后，预祝专家组的评估检查工作圆满成功！也祝各位专家身体安康、工作顺利！  谢谢！