不久前结束的第六届亚广联机器人大赛中，代表我国参赛的西安交通大学机器人代表队，战胜诸多强手，夺得冠军，这是2002年中国大学生参加此项赛事以来首次夺冠。
一所西部高校的大学生在国际高水平大赛中取得这样的成绩，多少令人有些惊讶，可如果你走进西安交大，切身感受交大学生蓬勃的创新精神、创新意识，你就能发现，他们能取得这样的成绩并非偶然。
百年名校革新教育模式
2003年，西安交大在全国率先提出“基础通识教育、科研实践能力和创新能力培养”的三段式育人模式，践行“加强基础、因材施教、分类指导、注重创新”的教学思想。
“实施‘三段式’的培养理念就是教育教学思想和模式的变革，就是强调培养和提高学生的创新能力，多出创新成果。”郑南宁校长说。
2006年，西安交大在全国率先实施了研究生培养机制的改革。以研究生奖助体系改革为切入点，设立“研究生创新基金”，激发研究生在学习过程中的积极性和创新热情。并通过实行科学研究为主导的导师负责制，保证学生把主要精力用于学习和科研，从根本上改变一些指导教师盲目过多招收研究生的现象。
今年西安交大又从理工类保送生和自主招生优秀学生中，选拔60名进入“钱学森实验班”，提供最优的师资和教学条件，以学生发展为本，培养个性、兴趣与爱好，让每一个学生的潜能都得到充分发挥，养成自我学习和独立从事科学研究的能力，培养“多技之长”。
崭新的培养模式，以学生为主体的育人环节，这所百年名校的每一步举措都是为了一个目标———培养引领社会发展的创新型顶尖人才。
书院制教育树立远大抱负
2006年，西安交大又多了一个新的组成，这就是以老校长彭康名字命名的书院———彭康书院。3200多名不同专业的新生统一进入书院管理。
在这里，他们体验的是一种不同的大学生活；在这里，每位学生都有一份品德操行卡，社会实践、科技竞赛、文体活动、宿舍卫生，每一次活动都被评分；在这里，他们又体验到早上响铃统一起床出操，晚上统一熄灯的高中式的作息制度；在这里，常住导师会和他们同住同吃，与他们中的每一位促膝谈心，专业课教师为他们的课外学习提供有效指导……
书院制改变了大学新生入校之后常见的松懈和懒散。一年间，彭康书院学生的上课出勤率、体育达标率明显高于往年同级学生，课程考核的不及格率大大降低。今年西安交大又成立了文治书院和宗濂书院，共有3900余名新生入住。
郑南宁认为，书院是一种学生社区的新形式，是本科生教育的“第二课堂”，是同学们离开父母后来到的一个新的“大家庭”。住在这里的同学不仅是书院的学生，也是书院的主人。他们要参与书院的自主管理，参加各种社团活动，还要与书院的老师谈生活、谈学习、谈理想。