时光荏苒，岁月如梭，12年的时间一晃便成为了过去，这期间我完成了从大学生到大学讲师的成长，经历了医科大与交大的合并壮大，也见证了我的校园由古老肃穆到如今的青春活力。我常常会与人自豪的说：我是西安交大毕业的第一批医学生！我的过去、现在和将来都注定了与交大不解的渊源，正所谓校兴我荣，校衰我耻！所以，在迎评促建——这即将新生和永生的时刻，我不禁扪心自问：评建在即，我们准备好了吗？
    也许有人会自信满满，怡然自得的认为，我们是西安交通大学呀，111年的校史，无数名人轶事的源头，小小一个本科教学评估，有什么好准备的。不瞒大家，在2003年国家教育部推出这项制度的初期，我也有过类似的想法，我以为交大辉煌灿烂的过去一定会沉淀为今天的浓墨重彩，我以为一流名校的美誉一定会成为所有评估考核的pass卡，但是，关注着这项制度的落实和展开，我逐渐有了紧迫感和危机感，因为教育事业的发展也犹如逆水行舟，不进则退。

    首先，我们要从认识上做好准备。本科教学水平评估是一种政府行为，是教育部2003-2007年教育振兴计划中明确规定的一项制度，健全和完善教学工作评估制度是保证教学质量的有效手段。当前,国内科技发展迅猛,高校之间竞争激烈,为了学校的生存和发展,在这次本科教学工作水平评估中,我们只有交出优秀的答卷,才能使学校进入一个良性循环,获得更充足的资金和更广阔的发展空间。

    第二，我们要从观念上做好准备。本科阶段的教育是架在校园与社会之间的一座重要的桥梁，引导大学生树立社会主义荣辱观是学校坚持德育为首、全面推进素质教育的时代要求，我们身为教师要自觉担当起这一光荣任务。因此，我们要先于学生认真学习胡总书记的重要论述，深刻领会提出社会主义荣辱观的重要意义，切实把握“八荣八耻”的丰富内涵，把荣辱观教育引入课堂，引入学生头脑，并贯穿于教育教学的全过程。“育人为本，德育为先”，我们只有不断提高师德修养和业务水平，修师德，强师能，铸师魂，才能在此次乃至将来的任何一项教学评估中始终立于优秀的前列。

    第三，我们要准备好去付诸行动。古语云：知难行易。但我要说：作为医学院的临床阶段带教教师，知难，行更难。你看到三尺讲台上神采飞扬，旁征博引的他（她），你可知到，那也是通宵未眠，守护生命的他（她）；你看到床旁示教时妙手仁心，患者感恩的他（她），你可知道，那也是身心疲惫，积劳成疾的他（她）。为了迎接教学评估，我们一附院的教师无怨无悔，任凭岁月更迭世事沧桑，任凭青春流逝憔悴红颜，我们始终秉持“从医不为发财，待患不遗余力，为师不图回报，育人不惜付出”的职业理念，树万世之师表，铸不朽之师魂! 

    如果成功需要一个支点，那么迎评就是这个支点；如果成功需要一次告白，那么迎评就是这次告白；如果成功背后是艰辛的付出，那么迎评就是我们最真的付出。评建在即，我们时刻准备着！